Como ya sabéis, estoy trabajando como profesora de inglés en un curso FPO. La verdad es que nunca antes había estado tan cerca del sistema de estos cursos como ahora; ni como alumna (no he hecho ningún curso de estos), ni como docente. Cierto es que muchas personas de mi alrededor me habían informado desde su punto de vista (de alumnos) de lo que habían aprendido o no pero no ha sido hasta ahora que me he dado cuenta de lo que se cuece.
Estoy decepcionada. En estos cursos no prima la enseñanza, no importa si los alumnos aprenden algo o no, lo que interesa es el dinero. Toda la cadena está llena de errores e incoherencias: comenzando por la públicación en el BOE de los objetivos imposibles, pasando por los libros de texto que no son nada adecuados y en los que hay mucha teoría (toda en español) que no tiene nada que ver con el inglés y terminando por los que están al mando que lo único de lo que se preocupan es de que ningún alumno abandone el curso.
Del BOE hablé en mi anterior entrada, hace ya dos semanas. Hoy voy a centrarme en los libros; mi asignatura se divide en tres subapartados y cada subapartado tiene su propio libro. Hasta ahí todo bien. El problema viene cuando abres el libro y te das cuenta de que está lleno de errores de todos los colores (errores de contenido, gramaticales, ortotipográficos, incoherencias, pésimas traducciones…) tanto en los ejemplos en inglés como en la parte en español. Además está claro que quien lo ha escrito no es de España y personalmente yo no tengo ningún problema con eso pero lo que creo que no se debe hacer es utilizar palabras de otros paises de habla hispana en un libro diseñado para alumnos andaluces. Palabras como «frijoles» y «plática» chirrían.
Se supone (según el BOE) que los alumnos deben adquirir un buen nivel de inglés, entonces, ¿por qué los libros están diseñados tan mal? ¿por qué los contenidos de dichos libros no son acordes con lo que el BOE publica? ¿Por qué, si se supone que es inglés aplicado a la empresa, no se ofrece vocabulario de empresa? ¿Por qué no hay prácticamente actividades en ninguno de los tres libros? ¿Por qué se repiten una y otra vez los mismos contenidos (cómo saludar, cómo despedirse, cómo presentarse, cómo disculparse…) que además ya están más que aprendidos? ¿Por qué se basan en teoría (bastante manida) sobre lo que hay que hacer cuando se coge el teléfono o cuando trabajas de cara al público? ¿dónde está el «inglés» en todo esto?. Yo no lo veo. Me da la sensación de que estoy impartiendo un curso sobre expresiones de cortesía y lenguaje corporal.
Por ello, desde el principio decidí hacer las cosas de manera distinta. El libro lo tenía (y tengo) que seguir porque los exámenes tienen que salir de ahí ya que no me los quedo yo sino que luego tengo que enviarlos a la Junta. Así que además de «leer» los contenidos (poco más se puede hacer con estos libros) cada día le dedico varias horas para prepararme las clases, creando recursos acordes al título del curso para mis alumnos. Porque me interesa que aprendan algo, que no se vayan con las manos vacías, que todo este tiempo les sirva para algo más que conseguir un certificado que no les va servir (valga la redundancia) ya que si tienen la suerte de encontrar un trabajo como asistentes de dirección, en cuanto los jefes vean que no saben prácticamente nada de temas relacionados con la administración ni con los idiomas los van a despedir.
Esta decisión no ha hecho más que traerme problemas. Como he dicho tengo que dedicarle horas de preparación y los que están más arriba solo saben ponerme obstáculos. «Tienen tres libros no les des más material», «no seas exigente que se nos van», «haz fáciles los exámenes que se nos van», «no los asustes que se nos van» y un largo etcétera. ¿Así van a aprender los alumnos? ¿dándoles todo hecho?, qué pasa que como el curso trae su subvención no interesa que los alumnos lo aprovechen ¿no?. Lo que interesa es el dinero, que no abandone nadie y darles el certificado sin un mínimo de esfuerzo. Qué triste y qué patético.
Estos cursos tienen un objetivo: formar a personas desempleadas para que amplien sus conocimientos y puedan así abrirse paso en el tán difícil mundo laboral. Está claro que esto no se cumple (teniendo en cuenta que el verdadero objetivo es llenarse los bolsillos y «eliminar» parados de la lista de desempleo). Pero digo yo, si ya han recibido la subvención, han creado los libros, han saneado un poco las listas del INEM y tienen una larga cola de alumnos ansiosos por recibir formación gratuita porque no pueden permitirse nada más, ¿por qué no se aprovecha?.
Esto es otra muestra más del sistema quebrado de este, nuestro país.
Armada de palabras 